会上，来自七个系部的17位老师就自身教学工作心得与经验进行了介绍与交流。谈起课堂管理，与会发言老师不约而同地提到了“爱”：爱是做好教学工作的基础，只有爱教师这个职业，爱护和理解自己的学生，才能真正做好教师工作，真正做到“传道授业解惑”和“为人师表”。经济管理系朱小丽老师说，“教源于爱”，通过培养老师对学生的爱、学生对老师的爱，就能在师生互爱中轻松地做好课堂管理。在爱学生的基础上，建立与学生的交流、互动，在交流中了解学生的需求及教学反馈，从而真正做到“因材施教”或“因需施教”，才能激发学生的学习兴趣，引领学生的学习效果。当然，要主动建立与班主任或辅导员的联系，及时了解学生动态，才能全面推进学生发展。

加强教学内容和教学方法研讨是我院广大教师的共识。经济管理系滕柏华老师以自身“追星”的实例告诉我们，教师要转变认识，不要认为学生差，要接纳不同类型的学生。在教学内容设计过程中，注重与学生的互动，让学生深度参与课堂教学。李殷老师的“一推、一拉”，即以硬性指标对学生提出要求、通过改进教学内容把学生拉入课堂，在实践中收效良好。

交流会上，17位老师各显其能，通过生动的实例，多样化的教学手段，详细介绍了自己在多年教学工作中积累的教学经验。计算机科学与技术系马宏言老师特别强调教师课堂管理过程中要富有幽默感，出奇制胜。马老师针对学生课堂注意力不集中现象，会以不同于授课声音的声段发出“嘟”的声音，取得了很好的效果。基础教学部华卫兵老师提出的“上中下”原则，经济管理系兰君老师提出“把自己最想要的与工作和教学联系起来”，让与会老师颇受启发。

会议最后，学院教学督导组曾建唐教授做了总结。他指出，学院授课效果好的老师还有很多，通过相互交流和研讨，能很好地带动新老师，也使教学效果相对较差的老师汲取丰富的教学经验，促进教学效果的提升。曾教授还对教师教学工作提出几点建议：不断学习、研究和思考，丰富和完善自己；坚持相互听课，取长补短；建立师生平等关系，把学生当亲人；与班主任、辅导员加强联系、积极互动；关注、鼓励后进学生、课堂管理中要以静制动等。曾教授说，教学工作要以爱为基础，通过使学生从被动的“让我学”转化为主动的“我要学”，不断激发学生的主观能动性，稳步提高课堂教学效果。

本次教学交流培训会不仅为学院教师提供了交流与学习的平台，更为新入职的老师提供了培训的机会，对其今后的工作起到了启发与引导的作用。同时也充分展现了我院优秀教师的风采和互帮互助融洽交流的文化氛围。教务处表示将继续不定期组织教学交流活动，提升课堂教学质量，从而推动学院教学质量再上新台阶。

（教务处供稿）