4月18日中午，基础教学部马克思主义教研中心全体教师在明德楼329以“入耳入脑入心：思想政治理论课教学改革创新”为主题召开集体备课会。党委书记王常军、基础教学部主任张秀芬参与指导。

备课会上，戴巍老师抛砖引玉，与大家分享了《中国近现代史纲要》课程的教学经验。她提到，在教学互动性方面，采用问题链教学方式，可以做到有针对性地授课，把原则性问题讲清楚、讲透彻，提升教学效果；在提升学生学习主动性方面，通过创设历史情境，可以激发学生学习历史的兴趣，引导学生主动学习、积极思考；在第二课堂活动方面，充分有效利用特色资源将课堂教学从教室拓展到人物或事件的发生、发展地，可以使课程取得更多实效，推动历史教育的知行合一。

王常军书记对戴巍老师的发言给予了肯定。他指出，问题是科学探究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识。问题链教学方式对教师教学功底提出了很高的要求和考验，这种教学方式能很好地适应学生的特点，提升学生的参与度和获得感。

围绕戴巍老师的发言，与会教师进行了研讨。张秀芬主任提出可以鼓励学生依托延庆地方红色教育资源，进行红色根脉寻访，让学生走出课堂、贴近历史，增强历史教育的实践力度和情感温度；让学生登上思政课讲台，通过微宣讲，把“大道理”化为“小故事”，形成潜移默化、润物无声中启智润心的育人氛围，帮助学生进一步坚定理想信念、牢记初心使命、砥砺奋斗精神。姚厦瑗副主任指出，思政课入耳入脑入心是一项久久为功的事业，其中学风建设是重要的一环，这不仅需要思政课教师在课堂上下功夫，还需要各部门的协同育人，建构一体化的“大思政课”体系。杨益东老师指出要将思政课“有趣的壳”与“过硬的核”整合起来，实现形式和内容的统一。

王书记肯定了各位教师在教学形式方面做出的有益探索，并就集体备课提出了新的要求。他提到，集体备课是马克思主义教研中心一直以来坚持的富有实效的常规教研活动，通过集体备课可以汇聚教师课堂教学智慧，提升教师课堂教学能力和水平，对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有不可或缺的作用。在新课程改革背景下，倡导学生合作探究学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集体效应”的优势，全体教师共同研究、共同进步，抓好抓牢教学的主阵地——课堂，才能有力提升思政课的教学实效。

会后，思政课教师纷纷表示，将发挥常态化集体备案优势，加强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平，提高思政课的教学质量和实效，为学生的成长成才贡献力量。（基础教学部蔡慧供稿 / 综合办公室编辑）