为进一步做好课程建设相关工作，加强教学工作的制度化、规范化，全面提升人才培养质量，学院分别于7月10日、11日召开三次教学指导委员会工作会。教学指导委员会主任委员谢苗峰、副主任委员夏素霞、各位委员、系（院）部分教研室主任及相关教师代表参加了会议。会议由教学指导委员会副主任委员夏素霞主持。

三次会议分别对应2023-2024学年第一学期课程考核改革验收评审、2024-2025学年课程考核改革立项评审、教学管理文件审议三个主题。

在课程考核改革验收评审会上，教学指导委员会对参与2023-2024学年第一学期课程考核改革的17门课程进行验收评审。会上，17门课程的负责教师分别从改革执行情况，考核目标达成度以及改革的反思与改进三个方面，逐一汇报了自己课程考核改革成果。与会委员对17门课程考核改革成果进行了评审。

在课程考核改革立项评审会上，教学指导委员会对申请2024-2025学年课程考核改革立项的44门课程进行了立项评审。评审汇报以系（院）或专业为单位，不仅对系（院）整体改革情况进行了介绍，还对每一门课程的具体改革措施进行了详细的说明。与会委员对44门课程申请立项情况进行了评审，提出了改进意见和建议。

课程考核改革是学院课程建设的重要内容之一，同时也是学院全面落实人才培养质量提升计划的题中之义。教学指导委员会两次主题会议不仅是对改革成果的检验与规划，更是教师群体智慧的集中展现。教师们通过互相提问、解答、讨论，对考核改革献计献策，共同探讨课程考核改革方式，分享改革中的成功经验，寻求化解改革中的阻力困境，寻找更适合自己课程的考核评价方式。这样的交流探讨受到与会教师的一致好评，大家纷纷表示，在听取他人陈述的过程中获得了灵感，计划将这些宝贵经验融入未来的考核改革实践中，以持续提升教学质量与效果。

对于两次会议研讨的课程考核改革事宜，夏素霞副院长对教师们的辛勤付出表示了高度肯定，同时也强调，教师们要把握课程考核改革的目的，将课程考核方案落实落细，真正通过课程考核改革进一步激发和调动学生学习的积极性、主动性。改革应紧紧围绕应用型人才培养这一定位，加强过程性考核、多元化考核，重视能力考核，以全面提升学生的综合素质与竞争力。

教学管理文件审议主题的教学指导委员会旨在进一步规范教学管理、加强制度建设。与会委员对教务处提交的19份教学管理文件进行了审议。教务处对每一份文件的修订情况进行了详细的汇报。经与会委员审议，原则通过了19份教学管理文件修订下发执行。（教务处供稿 / 综合办公室编辑）